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有一种孩子，生而不平等，他们善良且无辜，却遭遇了残疾的命运，他们或许永远都看不见，又或许永远都听不见、说不出，或许永远都想不懂……
有一种老师，他们或许永远没有“桃李满天下”的可能，甚至，他们宁愿自己的学生越少越好；他们苦口婆心、爱岗敬业，或许这辈子都无法听见学生们叫上一声“老师”；但他们乐观向上、无私奉献，在平凡的工作岗位上默默耕耘。
因为有这些特殊体质的孩子，所以有了这群从事特殊教育的老师，有了这份特别的爱。
杨叶池：我把青春献给你
杨叶池是在金光特教学校任教时间最长的老师。从1995年特师毕业后，分配到这所学校，在特殊教育工作岗位上已有13个年头了。由于学习特教专业的缘故，她对特殊教育有着特殊的感情。杨老师是学校的后勤处主任，负责后勤、安全、卫生、女工等工作。除了教学工作外，分管工作繁琐，常常利用休息时间来处理学校的事情，但她无怨无悔，一如既往。在她的笔记上写着：我爱这份工作，我更爱我的学生，如果我的爱能让他们有所改善，那么我愿意用我的人生来坚守着这份对学生“爱”的真谛。因为爱是照耀世界温暖的阳光，爱是维系心灵与心灵之间的坚韧纽带。因为爱，才创造出了和谐的人际关系；因为爱，才能体会到人生的真谛；更是因为爱，我才走上特殊教育岗位，来到了金光特校。
李凤娟：让我把一米阳光给你
李凤娟老师是从普通小学转入特校任教的，现在是盲童班的班主任。从一名普通小学的老师，到盲班的班主任，她克服了许多困难。盲班是新开办的，没有现成的教法和经验，需要教师摸着石头过河，边教边探索。尤其是学习盲文，对于我们明眼人来说，盲文读物就像天书一样。要弄懂凹凸不平的点字需要花费不少的时间。李凤娟老师常常利用业余时间学习盲文，钻研教材，学习特教理论知识，不断提高自己的业务水平。
对于盲班的学生来说，较难的是生活自理和卫生。李老师不但在教学上精心传授，还要在生活上手把手教，不厌其烦训练学生的定向行走、刷牙、叠被子、洗衣服等自理能力，让盲生尽快适应学校生活。班上的黄青、王贵香两名同学年龄小，家庭条件差（黄青来学校时就只穿了一身破旧的衣服，王贵香是个孤儿），李老师常常从家里把自己小孩的衣服拿来给她们穿，还发动学校老师找些衣服给她们穿。李凤娟老师用爱温暖着盲生，把一缕缕阳光注入盲生的心灵。
全美艳：做孩子们的知心人
全美艳老师也是一名从普通学校转到金光特教学校任教的，她现在是启聪五班的班主任。面对着一群充满求知欲的聋孩子，最重要的是沟通与交流，而全美艳决定了，要做这帮聋孩子的知心人。为了与学生交流，她努力学习手语，并在学校手语比赛中获得好成绩。她把在普通小学积累的教学经验和方法，结合聋生的特点，制定出适合本班学生的教法。对聋哑学生，首先必须要让学生们整堂课目光都集中在他身上，看口型、看手语，才能保证学生看到她讲什么内容，为了做到这点，全美艳绞尽脑汁尝试过很多点子，甚至于经常自己制作一些小道具辅助教学，或者买一些玩具和零食奖励学生。“教学有法，但教无定法，在特殊教育中，更是如此，所以每位特教老师都必须摸索出自己的路子。” 全老师平和地说道。
生活上，全老师给予学生无微不至的关爱和帮助。学生没有牙膏，没有洗衣粉等生活用品了，就帮学生买；衣服破了，帮学生缝；学生的头发长了，就带他们去理发；学生生病了，就带去医院看病……全老师在教学上的谆谆教导和生活上的关心，走进了聋孩子的心灵，做他们的知心人。
以上几位老师只是金光特殊教育学校老师的缩影，他们有强烈的责任感，坚定的信念，把特别的关爱献给了特殊的孩子，他们在平凡的岗位上默默的、辛勤地工作着。
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