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三月份,按照双语实验组的安排,我分别听了学前和聋二年级的四堂课.
首先,我想谈的是看了二年级两堂课以后的一点想法.在准备课的过程中,我发现:虽然我们的老师已经建立了双语教学中聋听教师合作的教学观念,但在平时的教学中,这一理念落实得还未尽如人意，究其原因，一方面是由于学校人手不够，没有为双语班把聋听教师合作教学的课时保证好，另一方面，教师在主观也不够积极主动，毕竟聋听教师合作教学需要一个磨合的过程，而在这个过程中会出现这样那样的矛盾。但可贵的是，我们的教师已经有了这种合作意识，并在课堂教学中体现了这种教学形式的优势。相信只要我们的教师坚持大胆实践，必定在双语实验中会有所收获。
其次，听了学前的两堂课以后，我感觉：双语实验三年，我们老师的心血没有白费。通过近三年的双语教学，双语学前班的这帮孩子更加乐观、自信了，并且他们与非双语班的孩子相比，更加乐于与他人交往。课堂上我们还惊喜地发现，他们在与聋听教师的交流过程中能自如地进行语言切换：当他们与聋人教师交流时，他们用的是聋人自然手语，而面对听人老师时，他们又会自如地使用文法手语。
最后，提出一点与大家共勉：当我们在关注双语实验的同时，还要加强对所教学科本身的研究，不断提高自己的教学水平。
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